在生活中經常會看到一些家長，因為彼此的家庭教育觀念不一致而相互爭吵。雖然在大多的時候，有一方暫時放棄了爭論，默認了對方去實施自己的教育方法，但是這種暫時保留的教育方法，仍會有實施的機會，比如單獨和孩子相處時……兩種介於正確與錯誤，理性與非理性的教育方式，其結果是讓孩子接受兩種不同的教育方法。當兩種教育方法出現很大的差異時，會讓孩子茫然不知所措，該聽誰的呢?爸爸正確，還是媽媽正確呢?
事實上，在很多時候，這種分歧的教育結果是讓孩子鑽了家庭教育的空子，比如好習慣正在培養和鞏固的階段，因為爸爸和媽媽的分歧而時續時斷，為培養帶來了難度。比如禮節禮貌的培養，部分孩子會為圖省事或者以無所謂的態度而被忽略掉。比如父母一方批評教育時，孩子會到另一方尋找保護，讓受批評和教育的機會錯失等。
對孩子的情感前後要一致，不要一會兒愛個不夠，一會兒又打又罵，這樣會使孩子的反抗期表現加重、延長。這種行為方式往往會造成孩子不能平等相待家人，不能尊重他人，養成唯我獨尊的行為方式，在以後的人生之路上，會因為性格上的缺陷遭遇挫折。如果不能在孩子很小的時候得到改正，將會相伴孩子的一生，會繼續一代代傳承下去。
另外因為意見分歧，往往會讓處於情緒化中的夫妻往往不能理性審視對方，也不能理性面對孩子。有些夫妻出現嚴重的分歧時，會相互間推諉教育孩子的責任，當真的出現責任推諉現象時，會讓孩子處於無人管、無人問、無人教的狀態，這種真空狀態，會讓無辜的孩子成為真正的受害者。
教育家蘇霍姆林斯基曾強調指出：“父親對孩子的要求必須跟母親對他的要求保持一致，只要孩子感到母親和父親對“可以”、“不可以”、“應該”、“不應該”等概念有不同的看法，那麼，即使最合理的要求，在他們看來也會是暴力、強制，是對他自由、慾望的踐踏。這樣就會養成孩子任性、不講理的惡習。因為孩子出現一定的行為後，如果父母一致肯定或否定，他就會知道自己正確與否，並學會在新的環境中繼續或停止、改正這種行為，從而發展自我控制能力。”
當夫妻家庭教育有分歧時，孩子再次遇到同樣的情況，他根本就不知道自己究竟應該怎樣做，更談不上有意識地改正自己的行為。許多家庭教育成功的事例都說明，夫妻在教育觀點、方法等方面的一致性，是教育好孩子的必要前提。
為此，父母應做到以下幾點：
1、共同研究孩子存在的問題，做到心中有數，尤其是在孩子的性格和品質培養方面，達成一致意見。
2、在教育過程中互相配合。當孩子犯錯時，其中一方批評教育孩子時，另一方不要袒護，尤其不要在孩子面前指責對方，應該互相配合、協調一致。
3、對孩子所提的要求一致。
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